Tai yra treneris Koszmar: ruošiate dalyvis wyśrodkowany pamoka Zaklinować visiškai veiksmingo mokymosi veiklos ir realizuoti yra misjudged laikas. Tai gali būti dėl to, kad yra per mažai dalyvių, todėl yra mažiau laiko, reikalingo debriefing arba diskusijų. Tai gali būti dėl to, kad dalyviai yra greičiau nei jūs tikimasi baigti veiklą. Nepriklausomai foto dovanos nuo priežasties, iš esmės apima mokymą turinį ir dar vis dar yra dvi valandas mokymo dieną paliko!
Jei tiesiog negali leisti anksti išeis iš dalyvių ir norite, kad mokymosi patirtį kaip turtingą ir naudingą kiek įmanoma, yra viena patikimas būdas užpildyti kad mokymo spragą.
Tirpalas yra labai paprasta ir tiesiogiai kyla iš sėkmingai mokymo reklamines pliazo slepetes dalyvis wyśrodkowany pobūdis: suteikti savo dalyvių galimybę aptarti savo uždavinius ir jis taps aišku kas jie vis dar reikia sužinoti! Grupė ir sudarytojas gali tada sujungti jų žinių ir patirties, kad galėtų padėti viena kitai. Mokymosi, kuri kyla, bus daug daugiau prasmingos ir efektyvios, nes yra tiesiogiai susijusi su dalyvio poreikius.
Pavyzdžiui, neseniai pamoka motyvacija įgūdžius, valdytojų tema iš pradžių buvo skirta klasės dvidešimt penki dalyviai. Tačiau, ten buvo tik dvylika dalyvių klasės, ir jie buvo labai įžvalgus ryšelyje. Todėl jie plaukęs per nedidelė grupė veiklą, kad buvo siekiama galėtų sužinoti, kaip nustatyti darbuotojams už sėkmę, įvertinti įvairių motyvaciją darbo, analizuoti septynių motyvaciją skatinančių veiksnių ir kada juos naudoti, ir nustatyti, kai instruktavimas yra tinkamai reaguoti.
Šios mokymo veiklos sąlyga, būtinas teorines motyvacinį žinias ir kai greita spauda kurie galimybę taikyti šias žinias sumodeliuotomis darbo situacijų. Tačiau mėsos ir bulves mokymo turėjo būti dalyvių demonstravimo, kad jie galėtų taikyti savo naują mokymosi spręsti ir išspręsti jų realaus darbo motyvacinį iššūkius.
Didelės grupės pokalbį apie savo problemas ir kaip geriausiai atitinka jų atvėrė proga galinga mokymosi, kad lengvai užpildyti likusią pirma paskola nemokamai mokymo laiko. Per šią diskusiją, dalyviai sužinojo, kad jie turėjo bendrą motyvacinį klausimus. Jie dalijasi savo patirtį ir rekomendacijas padėti viena kitai problemą išspręsti savo padėtį. Sudarytojas galėjo teikti pridėtinės vertės informaciją, kuri dar nebuvo planuotas mokymo programos dalis buvo atitinkamos į nustatytus uždavinius.
Būtų geriausia, jei dalyvis wyśrodkowany mokymo programos yra skirtos padidinti dalyvio turinio žinių ir įgūdžių, patikrinti, ar supratimas ir tada leiskite taikyti, ką jie išmoko, siekiant kurti jų pasitikėjimą savo kompetenciją reklamos paslaugos ir, tokiu būdu, juos nustatyti sėkmės atgal į užduotį dalyvių. Šiuo atveju pamoka lengvai laisvuose papildomų diskusijų apie tai, kaip spręsti konkrečias motyvacinį uždavinius.
Priimti nuo šio straipsnio raktas turėtų būti kad dalyvis-centre mokymo programos pasiūlymas padėjėjų plataus veikimo laiko, kai ji yra prieinama, daugiau giliai ištirti dalyvių interesus ir rūpesčius. Viena patikimas būdas mokymo spragas yra suteikti dalyvių grindų, kad jie gali paprašyti neatidėliotinų klausimų ir, kartu su sudarytojas, siekia rasti priimtinus sprendimus.
